Виды заданий для работы с буквами

 Работа с буквами.

 Задания:

• назвать буквы, написанные на карточках правильно и зеркально;

• выкладывание букв из палочек с фиксацией внимания учащихся на том, как расположены их элементы;

• ощупывание букв из картона с закрытыми глазами, их узнавание, правильное расположение на столе, придумывание с ними слов;

• «На что похожа буква?» Рисование букв по ассоциации, например, «П» - ворота, перекладина, «Г» - вешалка, «Ч» - стул;

• Дермалексия - узнавание буквы, «написанной» на спине, на ладони, в воздухе, на столе;

• обведение букв по трафарету;

• придумывание слов, содержащих заданную букву в определенной позиции.

На уровне слога учащиеся:

• придумывают слова, содержащие заданный слог в определенной позиции (начало, середина, конец слова);

• составляют слоговые схемы;

• составляют слоги по картинкам (например, при изображении кота и облачка слог образуется из первых звуков этих слов «ко»);

• составляют слоги из букв разрезной азбуки;

• изменяют порядок звуков в слоге (записывали получившийся слог);

• выбирают из слогового ряда только тех слоги, которые начинаются на гласный звук или заканчивающих гласным звуком.